《教育学》是各级师范院校专业必修的基础课程，同时也是教师资格证考试的专门课程。教育既属于教育学科体系的一个分支，同时又具有实践运用的性质。根据本课程学科特点，本课程教学要求设为三个层次：识记、理解和应用。
识记：指对教育学各章教学的基本概念、基本原理和理论要“知道是什么”有较清楚的记忆，能够较准确地描述。
理解：指对教育学的基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，“知道为什么”，对有关问题能进行准确的阐释。
应用：指将教育学的基础知识、基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中，并能结合教育实际问题，运用这些知识、理论，解释、论述和分析问题。
谌启标
男，1969年9月出生，现为福建师范大学教育科学与技术学院教育学系副主任、副教授，硕士生导师。研究方向为比较教育，先后在发表80多篇学术研究论文，多篇论文为《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料全文转载，先后主持和参与多项国家级和省级重大研究课题。
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1．全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2003年版。
2．瞿葆奎 沈剑平选编：《教育与教育学》，人民教育出版社1993年版。
3．陈桂生著：《教育学的建构》，湖南教育出版社1998年版。
4．瞿葆奎主编：《教育基本理论之研究》，福建师范大学出版社1998年8月第1版。
5．联合国教科文组织：《学会生存：教育世界的今天和明天》，教育科学出版社1996年版。
6．石中英著：《教育哲学导论》，北京师范大学出版社2002年6月第1版。
7．丁证霖 瞿葆奎选编：《教育学文集.教育目的》，人民教育出版社1989年5月第1版。
8．瞿葆奎 沈剑平选编：《教育与教育学》，人民教育出版社1993年3月第1版。
9．郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社2000年2月第1版。
10．顾明远 薛理银著：《比较教育导论－教育与国家发展》，人民教育出版社1996年2月第1版。
11．黄济 王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社1996年3月第1版。
12．袁振国主编《教育原理》，华东师范大学出版社2001年10月第1版。
13．（美）戴维.约翰逊著 唐宗清等译：《领导合作学校》，上海教育出版社2003年6月第1版。
14．褚宏启编著：《学校法律问题分析》，法律出版社1998年5月第1版。
15．郑金洲主编：《基于新课程的课堂教学改革》，福建教育出版社2003年3月第1版。
16．余文森编：《基础教育课程改革的四大支柱》，福建教育出版社2002年9月第1版。
17．教育部师范教育司编：《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社2001年版。
18．叶澜等：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社2001年版。
19．朱慕菊主编：《走进新课程――与课程实施者对话》，北京师范大学出版社2002年版。
20．余文森、吴刚平著：《新课程的深化与反思》，首都师范大学出版社2004年版。
